江苏传智播客教育科技股份有限公司

• 企业全称: 江苏传智播客教育科技股份有限公司
• 企业简称: 传智教育
• 企业英文名: Jiangsu Chuanzhiboke Education Technology Co., LTD.
• 实际控制人: 陈琼,黎活明
• 上市代码: 003032.SZ
• 注册资本: 40244.75 万元
• 上市日期: 2021-01-12
• 大股东: 黎活明
• 持股比例: 22.44%
• 董秘: 陈碧琳
• 董秘电话: 010-82939940
• 所属行业: 教育
• 会计师事务所: 德勤华永会计师事务所(特殊普通合伙)
• 注册会计师: 吴杉、孙剑男
• 律师事务所: 北京市天元律师事务所
• 注册地址: 沭阳县迎宾大道东首软件产业园A栋大厦803室
• 概念板块: 教育 江苏板块 深股通 预亏预减 智谱AI QFII重仓 职业教育 鸿蒙概念 华为概念 在线教育

• 注册地: 江苏
• 成立日期: 2012-09-04
• 组织形式: 大型民企
• 统一社会信用代码: 913213220535045526
• 法定代表人: 黎活明
• 董事长: 黎活明
• 电话: 010-82939940
• 传真: 010-82932240
• 企业官网: www.itcast.cn
• 企业邮箱: ir@itcast.cn
• 办公地址: 北京市昌平区建材城西路金燕龙办公楼
• 邮编: 100096
• 主营业务: 主要从事非学历、应用型计算机信息技术教育培训
• 经营范围: 教育软件开发与销售;计算机信息技术服务;教育信息咨询服务;远程软件技术服务;非学历计算机技能培训;图书、音像制品零售;文化创意服务;知识产权服务;从事互联网文化活动。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)。
• 企业简介: 江苏传智播客教育科技股份有限公司,是第一个实现A股IPO的教育企业,是一家以就业为导向的职业教育集团,公司致力于培养高精尖数字化人才,为国家建设现代化经济体系的战略目标培养科技人才。主要培养人工智能、鸿蒙应用开发、Python+大数据开发、集成电路应用开发、智能制造、软件、互联网等数字化专业人才及数据分析、新媒体、短视频直播运营、电商视觉设计等数字化应用人才。公司由一批拥有10年以上开发管理经验,且来自互联网或研究机构的IT精英组成,负责研究、开发教学模式和课程内容。公司具有完善的课程研发体系,一直走在整个行业发展的前端,在行业内树立了良好的品质口碑。
• 发展进程: 传智有限系由黎活明、陈琼及蒋涛于2012年9月4日投资设立的有限责任公司。传智有限成立时的住所为沭阳县迎宾大道东首软件产业园A栋大厦803室,法定代表人为蒋涛,注册资本为人民币500.00万元。2012年8月20日,宿迁苏阳联合会计师事务所出具了宿苏会验字[2012]151号《验资报告》,根据验资报告,截至2012年8月16日,传智有限已经收到股东以货币缴纳的注册资本100.00万元。2012年9月4日,传智有限取得宿迁市沭阳县工商局颁发的《企业法人营业执照》。2014年3月19日,宿迁苏阳联合会计师事务所出具了宿苏会验字[2014]14号《验资报告》,根据验资报告,截至2014年3月19日,传智有限已经收到股东以货币缴纳的注册资本400.00万元,累计实缴注册资本为500.00万元,实收资本为500.00万元。 2015年5月15日,传智有限召开股东会,同意陈琼将其持有的传智有限的10万元的出资作价10万元转让给方立勋,蒋涛将其持有的传智有限的8万元的出资作价8万元转让给方立勋,黎活明将其持有的传智有限的7万元的出资作价7万元转让给方立勋。2015年5月20日,陈琼、蒋涛、黎活明分别与方立勋签订《股权转让协议》,约定了股权转让的具体事宜。2015年5月28日,传智有限取得了变更后的《营业执照》。 2016年5月30日,传智有限召开股东会,决议以2016年4月30日为整体变更的审计、评估基准日,并聘请立信会计师为整体变更的审计机构。2016年5月31日,立信会计师出具了信会师报字[2016]第115308号《审计报告》,根据该报告,传智有限截至2016年4月30日的净资产的审计值为5,726.27万元。2016年6月3日,传智有限召开股东会,审议通过整体变更的具体事宜以及股份有限公司经营范围;同日,全体发起人共同签署了《发起人协议书》,一致同意以发起方式设立公司。全体发起人同意本次变更设立股份公司的基准日为2016年4月30日,根据立信会计师出具的审计报告,截至2016年4月30日,传智有限的所有者权益为5,726.27万元。全体发起人同意变更设立的股份公司的注册资本为587.18万元,因此,传智有限所有者权益中除587.18万元作为股份公司实收资本,其余作为股份公司的资本公积。2016年6月22日,江苏省工商行政管理局同意核准公司名称为“江苏传智播客教育科技股份有限公司”。2016年6月23日,立信会计师对各发起人投入公司的资产进行验证并出具了信会师报字[2016]第151581号《验资报告》,确认发起人出资额已按时足额缴纳。2016年6月23日,公司召开创立大会,同意以发起方式设立公司。2016年7月8日,沭阳县市场监督管理局向公司核发了统一社会信用代码为“913213220535045526”的《营业执照》。
• 商业规划: （一）公司从事的主营业务概况公司是国内领先的从事数字化人才培养的高新技术企业,是一家以就业为导向的职业教育机构,致力于通过自主研发的优质课程内容、教学系统和自有教研团队为学员提供高水平的数字化人才职业教育服务,涵盖数字化人才职业培训和数字化人才学历职业教育,主要培养人工智能、大数据、智能制造、软件、互联网、区块链等数字化专业人才及数据分析、网络营销、新媒体、产品经理、设计等数字化应用人才。截至目前,公司累计向社会输送各类优秀数字化人才30余万人,全面提升了学员的工作与就业能力,促进了当地数字经济的发展及新一代信息技术行业的发展,积极响应了党和国家“大力发展职业教育”、“新一代人工智能发展”号召,有力配合了国家“稳就业”、“教育强国”、“科技强国”、“信息化发展”战略,深入探索科技人才教育和科学技术研究,通过源源不断地培养符合国家建设现代化经济体系战略目标所需要的科技人才,助力国家加快突破关键技术的制约,实现中国科技在国际竞争中的自立自强,赢得国际竞争。公司营业收入主要来源于数字化人才职业培训业务,公司该类业务主要面向有数字化培训需求的成年人,教学中心覆盖北京、上海、广州、深圳、南京、杭州、重庆、成都、武汉、郑州、西安、长沙、济南、石家庄、合肥等地,在行业内逐渐树立了良好的品牌形象与口碑。公司于2017年开始运营主要面向高中毕业生的数字化人才非学历高等教育业务,已累计培养毕业生1,100余人,现有在校生近300人,为公司自主举办数字化人才学历职业教育业务打好了前站、积累了经验。受宏观环境及公司战略调整影响,公司已于2022年停止该业务招生。为了完善和提升公司数字化人才职业培训和学历职业教育双轨发展布局,为国家培养高素质技术技能人才,进一步提升公司的综合竞争力,公司于2021年12月投资举办一所营利性全日制统招民办中等职业学校,现有在校生近500人。报告期内,公司积极响应党的二十大报告关于“推进职普融通”“坚持高中阶段学校多样化发展”的号召,落实《省教育厅关于试办综合高中班的指导意见》（苏教职[2018]19号）和宿迁市教育局《宿迁市2024年中等学校招生工作意见》等文件精神,在各级政府的大力支持下,传智中专积极推进举办了“综合高中班”,第一届学生将于2024年9月正式入学。2023年1月,公司全资子公司大同好学收到了大同市人民政府的通知,根据《山西省人民政府关于备案山西省“十四五”高等学校设置规划的函》（晋政函[2022]117号）文件精神,大同好学申请举办的大同互联网职业技术学院（筹）已纳入《山西省“十四五”时期高校设置规划》,同意组织实施。2024年,公司已向相关部门递交了更名申请,拟将学院名称更名为大同数据科技职业学院（筹）。2024年1月29日,公司召开第三届董事会第十五次会议,审议通过了《关于对全资子公司大同好学增资的议案》,公司以自有资金人民币26,000.00万元向全资子公司大同好学增资。本次增资完成后,大同好学的注册资本达到56,000.00万元。截至本报告披露日,公司投资举办的大同数据科技职业学院（筹）已取得建设用地规划许可证、不动产权证书（国有建设用地使用权）、建设工程规划许可证、建设项目施工许可证和建设工程竣工规划认可证。目前校区的基础设施建设工作已基本完成,各项准备工作按期进展中,建成后将进一步拓展公司数字化人才学历职业教育领域,与公司现有数字化人才职业培训业务板块形成横向融通,与现有中等职业技术学校形成纵向贯通,完善和提升公司数字化人才职业培训和学历职业教育双轨发展布局,进一步提升公司抵抗外部风险的能力与综合竞争力。公司是工业和信息化部认证的国家信息技术紧缺人才培养（NITE）工程软件应用与开发方向资源合作伙伴。2020年司“黑马程序员”账号被评为风行号年度风范奖最受欢迎知识类账号；2021年公司先后入选亿欧全球教育科技创新TOP30、智能职业教育品牌榜单TOP10、2021世界人工智能大会“中国AI+教育创新榜单TOP30”榜单；2022年,黑马程序员荣获电子工业出版社“2022年度优秀合作机构”奖；2023年,公司入选教育部2023年产学合作协同育人项目,斩“泰达青年人才基地”荣誉称号；2024年1月,公司成为阿里云授权培训认证合作伙伴,同月,公司与华为签署了HarmonyOS人才生态体系服务合作协议,2024年3月,公司受邀参加华为“鲸鸿动能服务商政策发布暨鸿蒙服务商先锋计划授牌仪式”,成为华为HarmonyOS认证级授权培训伙伴；2024年6月,公司受邀出席2024华为开发者大会荣获“鸿蒙先锋-卓越培训伙伴贡献奖”“鸿蒙先锋-优秀鸿蒙人才培育奖”“鸿蒙先锋-卓越社区贡献个人奖”等奖项。公司编著的教材屡获荣誉,其中有14本入选“十四五”职业教育国家规划教材书目,6本入选“十四五”职业教育江苏省规划教材。2023年度,公司出版的教材《Hadoop大数据技术原理与应用》《Hive数据仓库应用》《Java基础入门（第3版）》《MySQL数据库入门（第2版）》被评为清华大学出版社2023年最受欢迎科技类图书奖；《MySQL数据库原理、设计与应用（第2版）》被评为清华大学出版社2023年度科技类畅销新书奖；黑马程序员荣获人民邮电出版社《优秀作译者》荣誉证书。根据行业内公众公司公开披露的财务数据,公司2024年上半年营业收入在国内数字化人才职业教育公众公司中排名居第一位。（二）公司的主要产品及其用途公司从事的数字化人才职业教育业务涵盖数字化人才职业培训和数字化人才学历职业教育两大板块。在数字化人才职业培训领域,按照培训模式的不同,分为以“黑马程序员”为品牌的现场培训、以“博学谷”为品牌的线上培训。黑马程序员现场培训的培训周期为4-6个月,博学谷线上培训的培训周期通常根据产品类型的不同设定不超过1年的学习服务周期,由学员在线上完成。公司开设培训课程包括：①数字化专业课程。鸿蒙应用开发、人工智能开发、Python+大数据、JavaEE、HTML＆JS+前端、软件测试、架构师、集成电路应用开发（含嵌入式）等；②数字化应用课程。新媒体＋短视频直播运营、产品经理、电商视觉设计。2023年度,公司推出集成电路应用开发（含嵌入式）及电商视觉设计新课程,并于第四季度在HTML＆JS+前端课程中增加了鸿蒙应用开发的课程内容；2024年初,鸿蒙应用开发单独成立新课程体系。课程教授的具体内容如下：在数字化人才高等教育领域,公司以“传智专修学院”为平台,主要面向高中毕业生,提供周期为2.5年至4年的数字化人才技能教学服务,并与公办大学合作办学推出“技能＋学历”的业务模式,培养应用型数字化人才。该业务采用先付费和后付费两种收费模式,后付费模式“上学期间不收学费、毕业月薪不达8,000元不收学费（一线城市）”。传智专修学院以计算机应用技术专业为主,现有Java大数据、全栈Python、数字媒体艺术三个方向。受宏观环境及公司战略调整影响,公司已于2022年停止该业务招生,报告期内仍有学生在校就读。在数字化人才学历职业教育领域,公司于2021年12月投资举办一所营利性全日制统招民办中等职业学校：宿迁传智互联网中等职业技术学校,培养应用型数字化人才,现有计算机应用、软件与信息服务、大数据技术应用、网络营销、直播电商、艺术设计与制作、无人机操控与维护、客户信息服务8个专业。报告期内,公司积极响应党的二十大报告关于“推进职普融通”“坚持高中阶段学校多样化发展”的号召,落实《省教育厅关于试办综合高中班的指导意见》（苏教职[2018]19号）和宿迁市教育局《宿迁市2024年中等学校招生工作意见》等文件精神,在各级政府的大力支持下,传智中专积极推进举办了“综合高中班”,第一届学生将于2024年9月正式入学,进一步拓宽学生高质量就业和升学双通道。（三）公司的主要经营模式1、采购模式公司采购主要是围绕数字化人才职业教育相关业务展开,具体包括培训场地及办公室租赁、培训场地装修、推广服务购买、办公设备及办公用品购买等。2、培训模式公司培训模式主要为现场培训模式（即面授培训模式、新型面授培训模式）和线上培训模式。(1)现场培训模式公司短期现场培训和非学历高等教育主要采用现场培训模式,包括面授培训模式和新型面授培训模式。面授培训模式是指讲师现场讲解并辅导的模式；新型面授培训模式指由顶级讲师制作知识点视频教学包,再由具有丰富一线开发经验的讲师现场带教的培训模式。(2)线上培训模式线上授课指公司根据现场学员的反馈和意见,将顶级讲师的授课过程录制成视频,上传到“博学谷”平台,或以直播形式进行,学员通过付费购买的方式进行在线学习。3、学历职业教育模式数字化人才学历职业教育业务以“教授数字化相关技术+颁发学历”的模式进行。学校的授课老师来自从全国范围内吸纳的有教育情怀和教育理想的优秀师资团队,同时配备来自企业一线的技术专家、资深工程师等为学生提供专业知识的教学和实践引导,实现产教融合。学校在培养学生扎实的数字化技能和实际工作能力的同时,注重学生的德育建设,以此为学生成为一名数字化人才打好坚实的道德素质及技能基础。4、销售模式公司营销部门负责课程产品营销与市场推广。目前,公司的学员主要来源于老学员推荐,公司也积极开拓其他推广模式,包括：(1)网络整合营销：通过互联网搜索平台、行业论坛、外部新兴媒体平台、微博及微信矩阵号、自制长短视频、动画节目、视频营销、口碑营销等多种营销方式持续引入潜在用户,再通过自建营销平台、流量平台、社群运营精细化分类潜在用户,推动公司的线上推广；(2)高校合作营销：通过为合作的高等院校提供全方位的教材、教学内容资源、教学支持平台、教学实训服务及高校教师培训等,进行宣传推广。5、课程研发模式公司一直以来十分重视课程实用性、时效性、趣味性的提高,建立了符合职业人才培养逻辑的课程研发机制,具体内容如下：(1)基于对行业人才市场需求的分析,确定热门工作岗位；(2)基于热门工作岗位的所需能力分析,梳理岗位的典型工作场景和任务,构建岗位胜任力模型和能力图表；(3)基于岗位胜任力模型和能力图表,推导出这些能力所需要的知识和技能点体系；(4)基于所需知识和技能点体系,规划课程体系,编制课程内容,配套开发典型的“学用结合”的应用性案例及其他标准化的课程资源（如讲义、教学PPT、教学视频、案例代码等）；(5)课程资源研发后,立刻在各教学中心及学校投入使用,并快速总结使用效果、不断优化。同时,公司研究院也会积极根据行业趋势研发先进技术案例,提高课程内容的先进性和含金量。基于行业技术快速发展的特性,公司课程研发体系是以实用性、时效性、趣味性为目标依托优质师资力量而建立的,能够确保课程内容涵盖市场最新技术,使学员在培训中获得市场需要的最新技术应用能力。